中传导演系毕业生闵乐教会老人玩转短视频——
(资料图片仅供参考)
00后在老年大学遇见另一种青春
在老年大学做兼职教师的中传毕业生闵乐在互联网上“小火了一把”。一条视频收获47万点赞，6万多条评论互动，紧接着多家媒体希望采访报道，自己也从新闻记录者变成新闻当事人。中国传媒大学的师弟师妹联系上闵乐，希望为她拍摄一部纪录片。
面对突如其来的一切，23岁的闵乐感到意外之余也有期待，“我想探索第一批00后生活的100种现状”。
“去老年大学当老师不是头脑一热”
“我是一名00后老年大学老师，昨晚凌晨12点，75岁的学生给我发来消息，我真的好感动，被人信任和喜欢的感觉真的好幸福。”4月，闵乐分享了一张学生发来的聊天记录，老人因为她的敬业和热心帮助，而坚持在老年大学学习。视频发出后，不少网友被老人的真诚所打动，询问闵乐如何去老年大学当老师。
当初，闵乐向老年大学投递简历后不久，就接到电话，成了那所老年大学最年轻的老师。而作出这个选择并不是“头脑一热”。毕业于中国传媒大学导演系的她在大学时代就跟过几个剧组，从事编剧和策划工作，也去过互联网大厂做运营类的工作，但始终觉得面对高强度的工作和高压力的沟通，自己时常陷入迷茫和焦虑。毕业工作一段时间后，她选择了辞职，但不想一直闲下来的她很快开始琢磨找一份兼职。
她开始思考，自己的优势在哪里？未来应该朝哪个方向发展？每周两节课，教老年人拍视频和剪辑，虽然收入并不算多，但是却足以让她发现生活的美好。
在闵乐的经历里，每年回家，年纪大的亲戚朋友都会找她学习怎么用手机拍视频，也有长辈直接拿着短视频问她“这个是怎么做的”。
“上了大学以后，我陪我父母的时间一年就那么几十天。我发现虽然他们年龄越来越大，但也想跟上现在的潮流。”在闵乐看来这些需求是普遍存在的。
闵乐最初以为，中老年人发的短视频很多都是“土土的”“用很多特效和夸张的模板”，但真正走进老年大学的时候，她发现老人其实也有对精致视频、漂亮视频的追求，只不过他们限于认知和经验的不足，很多基础软件和常规操作都没有听说过，更不知道“原来还能这样玩”。
闵乐自称是“努力填平数字鸿沟的人”。在教授剪辑技巧之前，闵乐花时间普及常见的手机剪辑软件，帮助他们记住每一个图标符号的功能和位置。在课堂上，她一遍又一遍地教学员如何给视频添加字幕、选择配乐、增加特效转场，给老年人讲解“什么是蒙太奇”。
老年大学是一个观察社会的窗口
26人的班级，年龄最小的学生40多岁，最大的70多岁。“20岁的年龄差让他们的认知接受能力完全不同，有时候一个知识点要反复讲解三四遍。”课间休息时间，也会有同学来向闵乐请教。
在闵乐的课堂上，有带着小孙女一起来听课的叔叔阿姨，也有学了好几遍但仍然记不住，自嘲是“笨蛋”的长辈。“这些老年人的生活很简单，情感也很真诚，学习态度也很认真，虽然没有强制要求做作业，但迟交作业的同学也会主动和我解释。”闵乐觉得，在老年人的身上，她看到了满满的能量。
严格来讲，闵乐的工作时间只有每周两节课。有的同学下课回家，马上就会拍个视频发给闵乐，希望能得到点评。私下里，闵乐和班里的同学们也互相关注了社交媒体账号，时常在评论区一起交流互动。
通过老人的镜头，闵乐发现了她从未想象过的老年生活。有的老人分享散步遛狗，也有老人分享外出旅游，还有老人分享自己跳舞的日常。令她感到意外的是，有的学生几节课后就做了一条探店视频分享在社交媒体上，“字幕、配乐、镜头衔接都很流畅”。为了帮助更多的学生熟练地用短视频记录生活，“五一”前，闵乐参加了一次学生自发组织的郊游，现场总结拍摄过程中的问题并在课堂上集中讲解。
闵乐还发现很多老人都是潜在的“全能高手”。他们的笔记本上，不仅有短视频拍摄制作的步骤和注意事项，还有中医知识、理财常识、训练记忆的方法。在公园里，老年同学如果看到不认识的花草植物，也会拿出手机扫一扫识别，互相交流。
“老年人的生活并不是只有跳广场舞和带孩子，其实他们也在追求自己新的人生。”在老年大学的学员里，有位叔叔的日语学习能力非常强，他不仅在老年大学学习短视频，每天还坚持自学4小时日语，闵乐听说，他还准备考日语的N2证书。这位老人还和闵乐讲，“大学毕业之后，曾经骑自行车去过海南，以后还要把自己的经历写成人物小传。”
闵乐觉得，这样的人值得学习，“对年轻人来讲，我们都很难做到把自己的生活安排得这么井井有条。毕竟做一件事容易，但长期坚持做一件事不容易”。
在无限可能的青春里当个“探索家”
在老年大学做兼职老师，让曾经陷入迷茫焦虑的闵乐找到了新的方向，看见了自己的价值。在这群老年学生的身上，闵乐也遇见了另一种青春的活法。
“我在做一件有意义有价值的事情，每天获得的心情愉悦和增强反馈带给了自己很正能量的改善。原来我的生活可以这样，我也逐渐地阳光起来。”尽管去老年大学上一次课需要一个半小时的通勤，但她始终都是心情愉悦地出发。
有时候，课程结束后，学生也会约她一起吃午饭，聊聊天。一名退休前做生意的学生和她分享，做短视频和做生意很像，你要了解买方和卖方的需求和市场供需关系是怎样的，面对哪类人群，就要做他们喜欢的话题和方向，而不能只是局限于个体的判断。
“每个人的生活背景和年代不一样，他们会从不同维度给我的账号内容和人生规划提供建议。”闵乐说。得知她仍然是自由职业的状态，有的老年学生也会分享自己的职业经历，也有人分享自己孩子的职业发展轨迹。“我是喜欢听这些故事的，听了很多经验，我也对自己的人生规划更加清晰。”
在闵乐看来，人生是旷野而不是轨道，生活也并不只有一种活法。“按部就班地工作上班，并不是我目前想要的。赚多少钱花多少，量入为出的生活也挺好。”目前，闵乐仍然是自由职业，除了老年大学的兼职还在接撰写剧本的工作。
面对突如其来的关注度，闵乐意外之余也表现出冷静。“可能是我的标签比较特殊，00后和老年群体之间有反差感，教学的内容也是比较新颖的短视频制作。”不过这些关注还是让闵乐坚定了做这件事的信心。
在成为“生活探索家”的路上，闵乐希望能继续把自媒体账号做下去，记录不同的老年生活，以及00后的无限可能。“在老年大学的经历让我对生活保持着连接，也会让我有更好的创作灵感和思路。”
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